Hallo Männer, hallo Jungs! im Moment führen wir zwar keine Life-Beratungen durch, aber das soll uns nicht davon abhalten, mithilfe von alter & neuer Technik miteinander in Kontakt zu kommen bzw. zu bleiben!

Beratung in Zeiten von Corona kann sowohl am Telefon als auch per Videotelefonie stattfinden. Für letztere verwenden wir den Anbieter Therapsy (https://www.therapsy.at) Die Kommunikation ist hier Ende-zu-Ende verschlüsselt und genügt hohen Sicherheitsstandarts.

Bitte bereiten sie sich im Sinne der folgenden Punkte auf das Gespräch vor:

  • Begeben sie sich in einem ruhigen Raum (Tür schließen). Keine weitere Person, sollte anwesend sein, es sein denn, es ist mit dem Berater abgesprochen.
  • Informieren sie ggf. Familie oder Mitbewohner_innen, dass sie für ca. 1 Stunde ungestört sein möchten
  • Legen sie sich Zettel mit Stift bereit, falls sie sich etwas notieren möchten.
  • Stellen sie, so gut es geht, eine stabile Internetverbindung sicher.
  • Bei Handy oder Tablet: Bitte sorgen sie für einen geladenen Akku bzw. ein griffbereites Ladegerät. Sie sollten freihändig an der Videoberatung teilnehmen können, das heißt nutzen sie ggf. Stativ oder Tablethalterung
  • Halten sie Unterlagen wie Arbeitsblätter, Vereinbarungen, Urteil (wenn vorhanden) bereit.

Zögern Sie bei Bedarf nicht, Kontakt mit uns aufzunehmen!

Telefonische Erreichbarkeit:
Mo bis Freitag von 10:00 bis 12:00 und 13:00 bis 15:00 Uhr.

ProMann Magdeburg: 0391-7217441 | promann@dfv-lsa.de
ProMann Halle: 0151-23 23 30 21 | a.goedecke@dfv-lsa.de
ProMann Dessau: 0157 88 11 88 84 | promann.dessau@dfv-lsa.de

Mit den Kindern zu Hause zu lernen, stellt aktuell die gesamte Familie vor eine große Herausforderung. Nun sind einige Wochen vergangen, in denen Kinder und Eltern auf sich selbst gestellt sind, sich Lernstoff anzueignen und vor allem motiviert und diszipliniert an den Hausaufgaben dran zu bleiben. Das Aufstellen einer Tagesstruktur und das eigenständige Erarbeiten von Inhalten gestalten sich für manchen schwierig. Auch wir sind Eltern von schulpflichtigen Kindern und haben viele Erfahrungen in dieser Zeit sammeln dürfen, unsere Kinder zu Hause beim Lernen zu begleiten. Im Austausch mit anderen Eltern hat sich gezeigt, dass es viele Unsicherheiten gibt, wie wir Erwachsene unsere Kinder beim Lernen am besten unterstützen können. Na klar, wir können hier nicht auf jeden Lernstoff im Detail eingehen, da die Anforderungen in den Schulen sehr unterschiedlich sowohl vom Umfang als auch vom Inhalt sind. Besonders in den Fächern Deutsch, Mathe und in den Fremdsprachen sind die Festigung und Wiederholung von Grundlagen (Basics) wichtig, weil der Lernstoff in der Regel aufeinander aufbaut. Genau dafür kann die aktuelle Situation gut genutzt werden. Wir möchten regelmäßig Methoden für die „Basics“ vorstellen, die mit Spaß und wenig Aufwand umgesetzt werden können. Und „Hurra“, diese können sogar auch in Zeiten ohne Corona angewandt werden.

„Basics“ Teil 1

Vokabeln lernen mit allen Sinnen

 

Diese Methode ist super für alle Lerntypen geeignet, da sie sowohl den visuellen, auditiven, motorischen und kommunikativen Lernenden anspricht.

Material:

  • weiße A4 Blätter
  • drei Stifte, unterschiedlicher Farben
  • Schere
  • bei Bedarf Bleistift und Lineal

Vorbereitung:

  • Das A4 Blatt in vier Teile zerschneiden.

 

  • Wir haben uns für unser Beispiel für die Fremdsprache Englisch entschieden.
  • Die zu lernende Vokabel wird in Druckbuchstaben oben in der Mitte das Blattes geschrieben. Wir haben die Farbe grün gewählt.

  • Die dazugehörige deutsche Übersetzung wird unten in der Mitte auf das Blatt geschrieben. Hier haben wir uns für rot entschieden.

  • Das Schreiben kann je nach Alter, Fähigkeiten oder Lernstand vom Kind selbst oder von einem Erwachsenen übernommen werden.
  • In die Mitte wird von dem Lernenden ein Bild gemalt, was eine Assoziation (Verknüpfung) zu der Vokabel darstellt. Wichtig! Hier gibt es kein Richtig oder Falsch. Es zählt die Phantasie des Lernenden. Auch brauchen keine Kunstwerke gemalt werden. Strichmännchen, Skizzen sind völlig ausreichend.

 

Durchführung:

  • Lernen zu zweit.

 

  • Es ist ganz hilfreich sich gemeinsam zu einigen, wie viel Vokabeln am Tag gelernt werden. Hierbei ist es ganz wichtig sich dem Lernenden und den persönlichen Voraussetzungen anzupassen.

 

  • Der Lernpartner zeigt dem Lernenden die erste Vokabelkarte und bittet den Lernenden sich die Karte als Bild zu merken (gedanklich abzufotografieren).

 

  • Dann wird vom Lernpartner die Karte für den Lernenden verdeckt und dieser fragt in folgender Reihenfolge den Inhalt ab:

 

  • „Welche Vokabel hast du dir eingeprägt?“ Der Lernende antwortet.

 

  • „Wo steht die Vokabel auf der Karte?“ – Antwort: „Oben in der Mitte“

 

  • „In welcher Farbe?“ – Antwort: „Grün.“

 

  • „Bitte buchstabiere die Vokabel!“ – Antwort: „s u n s h i n e“

 

  • „Kannst du diese Vokabel auch rückwärts buchstabieren?“ –

Antwort: „e n i h s n u s.“

 

  • „Wie heißt das entsprechende deutsche Wort?“ – Antwort:

„Sonnenschein“

 

  • „Wo steht die deutsche Vokabel“? – Antwort: „Unten, in der Mitte.“

 

  • „In welcher Farbe?“ – Antwort: „Rot.“

 

  • Die deutsche Vokabel kann bei Bedarf auch vorwärts und rückwärts buchstabiert

werden.

 

  • „Welches Bild hast du mit der Vokabel (sunshine) verbunden und aufgemalt?“

Antwort: „Eine Sonne.“

 

  • „Wo befindet sich das Bild auf dem Blatt?“ – Antwort: „In der Mitte.“

 

Wichtig ist, den Lernenden zwischendurch zu loben, bzw. zu motivieren, falls etwas noch nicht so gut klappt.

 

Durchführungstipps:

 

  • Wenn der erste Durchlauf geschafft ist, werden die Vokabeln nach dem Zufallsprinzip abgefragt. Z. B. kann der Lernende eine Karte ziehen. Der Lernpartner sagt die deutsche Vokabel und der Lernende die entsprechende englische Vokabel.

 

  • Bei Vokabeln die noch nicht hundertprozentig abgespeichert sind, wird der o.g. Vorgang nochmal wiederholt bzw. wird die Karte dem Lernenden noch einmal gezeigt.

 

Spielideen für die weitere Nutzung der Vokabelkarten:

 

  • Die Karten können für ein Pantomime-Spiel genutzt werden. Indem die Vokabel pantomimisch dargestellt wird und vom Lernenden die englische Vokabel erraten wird. Dabei können sich selbstverständlich der Lernpartner und der Lernende abwechseln. Dies ist eine gute Chance für den Lernpartner mitzulernen J.

 

  • Eine schöne Möglichkeit ist auch, die Vokabelkarten zu erweitern, um ein Memory zu erstellen. Dabei gibt es drei Möglichkeiten:

 

  • Der Lernende erstellt jede Vokabelkarte 2 Mal.

 

  • Der Lernende erstellt 2 verschiedene Vokabelkarten. 1 Vokabelkarte mit Bild und englischer Vokabel und die 2. Vokabelkarte mit Bild und deutscher Vokabel.

 

  • Der Lernende erstellt 2 verschiedene Vokabelkarten. 1 Vokabelkarte nur mit dem Bild und die 2 Vokabelkarte mit englischer und deutscher Vokabel

Es empfiehlt sich, für die Memory-Spielvariante etwas dickeres Papier zu nutzen, damit auf der Rückseite nichts zu erkennen ist.

Nach dem Vorbereiten der Vokabelkarten werden diese umgedreht und dann wie bei einem Memoryspiel verfahren.

 

Probiert Euch aus und lernt mit allen Sinnen. Solltet Ihr Rückfragen haben, könnt Ihr Euch sehr gern mit uns in Verbindung setzen.

Und denkt daran, der Lernerfolg ist am größten, wenn Ihr dabei Spaß habt.

 

„It´s easy to learn with fun“

 

Marion Greilich und Diana Altenburg

Dies ist ein Gemeinschaftsprojekt der Lerntherapeutinnen der IGS „Regine Hildebrandt“ und der Gemeinschaftsschule „A. W. Francke“. Die Schulsozialarbeit wird über das Programm „Schulerfolg sichern“ aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds und des Landes Sachsen-Anhalt gefördert.

 

 

 

Liebe Eltern,

aufgrund der anhaltenden Einschränkungen und Belastungen für Familien hat die Bundesregierung in der vergangenen Woche beschlossen, dass die Elterngeldregelungen rückwirkend zum 01.03.2020 für einen zeitlich befristeten Zeitraum angepasst werden. Dadurch sollen Familien während der Corona-Krise weiterhin Unterstützung erhalten, auch wenn sie die Voraussetzungen für den Elterngeldbezug aktuell sonst nicht erfüllen würden. Außerdem soll so bewirkt werden, dass Familien, die durch Corona aktuell über ein geringeres Einkommen verfügen, keine Nachteile bei der Berechnung des Elterngeldanspruchs haben.

Weitere Informationen und Antworten auf viele Fragen rund um das Thema finden Sie auf der Internetseite der Bundesregierung unter folgendem Link:

https://www.bundesregierung.de/breg-de/aktuelles/bund-passt-elterngeld-an-1745848

 

Bitte sprechen Sie uns bei Fragen und Unsicherheiten gerne an – wir kümmern uns dann gemeinsam um Ihr Anliegen!

Viele Grüße

Ihr Team der Kita Sozialarbeit des DFV Sachsen-Anhalt e.V.

 

Grafik: Bundesregierung

Vom Streithahn zum Streitprofi

Teil 1

Jeder kennt es, war schon mal dabei oder mittendrin. Ob Streit mit Freunden, Eltern oder seinen Geschwistern – gut streiten will gelernt sein. Aktuell verbringst du viel Zeit mit deinen engsten Familienmitgliedern. Da ist die Chance ziemlich hoch sich zu streiten. Auch wir sind zurzeit zu Hause und häufig in Streitgespräche verwickelt. Deshalb wollen wir uns mit diesem Thema auseinandersetzen und dir kurze Wege aufzeigen, wie aus einer sinnlosen Diskussion ein guter Streit wird.

 

Warum kann streiten wichtig und auch sinnvoll sein?

  • Veränderung der Situation:
    Ich streite mich, weil mich etwas stört und ich das verändern möchte.
  • Grenzen setzen:
    Ich erkenne eine Situation, in der ich mich nicht wohlfühle und äußere dies.
  • Wünsche formulieren:
    Ich sage was mir wichtig ist und wie ich behandelt werden möchte.
  • Kompromisse schließen:
    Ich bin bereit auch die Wünsche des Anderen zu akzeptieren.

 

Wann wird aus einem Streitgespräch eine sinnlose Diskussion?

Oftmals ist ein Streit mit sehr starken Gefühlen verbunden. Versuch dich bitte an deinen letzten Streit zu erinnern: Warst du aufgeregt? Konntest du dem Anderen nicht mehr zuhören? Hattest du Herzklopfen, ein mulmiges Gefühl im Bauch oder schwitzige Hände? Habt ihr euch gegenseitig beleidigt oder etwas vorgeworfen? Wenn es so war, hat sich wahrscheinlich an eurer Situation nichts geändert.

 

Aber – sicher ist, dass es euch und dem Anderen wichtig war, etwas zu verändern – sonst wärt ihr nicht so emotional gewesen. Stell dir die Frage:

Lässt sich in diesen Momenten der Streit wirklich klären?

Bei einem „Nein“ – versuche die Diskussion zu beenden und beruhige dich.

 

Hier ein paar Tipps zum Ausprobieren:

  • Sag „Stopp, lass uns beruhigen und später reden!“
  • Gehe aus der Situation heraus und vermeide dabei weitere Beleidigungen oder Vorwürfe!
  • Es ist WICHTIG, dass beide eine Pause akzeptieren!
  • Suche dir einen ruhigen Ort (Kinderzimmer, Toilette, Gehe an die frische Luft) und lasse deine Gefühle raus!

 

Vier einfache Schritte für mehr Klarheit im Kopf:

Schritt 1:        Gefühle zulassen und abbauen

Schritt 2:        Was macht dich wütend? Und schreibe es kurz auf!

Schritt 3:        Was wünschst du dir? Und schreibe es kurz auf!

Schritt 4:        Versuche dich auch in die Lage des Streitpartners zu versetzen!

                        Welche Gefühle/ Wünsche sind ihr/ ihm wichtig?

 

Herzlichen Glückwunsch! Jetzt hast du die beste Voraussetzung für ein gutes Streitgespräch geschaffen. Wie das aussehen kann, schreiben wir dir nächste Woche. Und denk daran, dass beim Ausprobieren auch mal was schiefgehen kann. Gut so, denn es heißt ja nicht umsonst: „Aus Fehlern lernt man.“ Sei stolz auf dich und auf jede noch so kleine positive Änderung in deinem Streitverhalten. In diesem Sinne:

„Keep cool und nimm die Herausforderung an!“

Deine Streitprofis Jessi und Diana

 

Dies ist ein Gemeinschaftsprojekt der Systemischen Anti-Gewalt-Trainerinnen SAGT© und Deeskalations-Trainerinnen der GTGS Lindenhof und der Gemeinschaftsschule „A. W. Francke“. Die Schulsozialarbeit wird über das Programm „Schulerfolg sichern“ aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds und des Landes Sachsen-Anhalt gefördert.

Liebe Eltern und liebe Kinder,

es ist momentan keine einfache Situation, denn ihr dürft noch nicht zurück in euren Kindergarten oder die Grundschulen gehen und eure Eltern passen zu Hause auf euch auf. Sicherlich habt ihr schon gemeinsam viele tolle Ideen ausprobiert und seid zu Hause kreativ (beim basteln, malen, spielen, bauen…) gewesen.

Bei schönem Wetter dürft ihr mit euren Eltern an die frische Luft, doch leider sind noch alle Spielplätze geschlossen. Wer keinen eigenen Garten oder ein Gründstück mit ein paar Spielgeräten besitzt, muss sich gedulden.

Im Internet haben wir viele tolle sportliche Angebote für zu Hause gefunden und zusammengetragen. Vielleicht findet ihr ein paar Minuten Zeit, um euch gemeinsam das ein oder andere Video anzuschauen und es selbst auszuprobieren.

In diesem Sinne wünschen wir – das Team der Kita Sozialarbeit – euch allen viel Freude beim bewegen und Sport treiben.

 

 

Der Basketballverein ALBA Berlin bietet jeden Tag im online Programm “ALBAs tägliche Sportstunde“ Bewegungseinheiten für Kita-, Grundschulkinder sowie für Jugendliche der Oberschule.

 

 

Die 3 Zeichentrickfiguren Grecco (grün), Rocco (rot) und Gina (gelb) haben den Auftrag für mehr Sicherheit für Kinder zu sorgen. Grecco Ampelini bietet sogar ein eigenes, kindgerechtes Trainingsprogramm an.

 

 

Um Mitsingen und Bewegen geht es beim “Kinderlieder Yoga-Mix“. Zu beliebten Kinderliedern werden Bewegungseinheiten aus dem Yoga anschaulich und kreativ umgesetzt.

 

 

Der “Familien Workout #01 – Kraft, Beweglichkeit, Koordination“ wird von der AOK Rheinland/Hamburg zur Verfügung gestellt und beinhaltet ein Ganzkörpertraining zum Mitmachen.

 

 

Yoga für Kinder/ Kinderyoga für Grundschüler/ Yoga, Achtsamkeit und Entspannung Übungen für Kids“ umfasst Übungen, die durch eine kleine Geschichte dafür sorgen, zu entspannen und ein bisschen runterzufahren.

 

 

Übungseinheiten für zwischendurch bietet “Kinder Workout by Eileen Gallasch“. Fünf kurze Fitnesseinheiten machen den Kopf beim Lernen wieder klar.

 

 

Plattform für nützliche Tipps zum Thema Bewegung und Gesundheit.  www.in-form.de

 

Eine große Plattform, mit jeder Menge Tipps für Eltern. www.eltern.de 

 

Die Onlineplattform “spielen-lernen-bewegen“ stellt einige Kinderturnübungen zum Herunterladen zur Verfügung und hat noch weitere Beschäftigungsangebote auf der Internetseite.

 

 

Liebe Eltern,

aufgrund der aktuellen Lage ist es uns als Kita Sozialarbeiter*innen im Moment nicht möglich, Sie vor Ort so zu unterstützen, wie wir dies gerne tun würden.

Aber gerade in dieser turbulenten Zeit ist es manchmal besonders wichtig jemanden zu haben, an den man sich mit Fragen und Anliegen wenden kann oder der einfach einmal ein offenes Ohr für alles hat, was einen gerade bewegt.

Aus diesen Gründen und um das Angebotsspektrum der Kita Sozialarbeit beim Deutschen Familienverband Sachsen-Anhalt e.V. auszuweiten, bieten wir Ihnen ab sofort neue/weitere Möglichkeiten, um mit uns in Kontakt zu treten und sich über aktuelle Themen zu informieren.

Neben der Möglichkeit uns telefonisch und per E-Mail zu kontaktieren, bieten wir Ihnen auch Sprechzeiten über Skype und unsere neue Facebook-Seite an, die wir ab sofort mit interessanten Hinweisen, Tipps und Themen für Sie füllen werden – schauen Sie dort gerne vorbei und informieren sich!

 

Alle Möglichkeiten uns zu kontaktieren finden Sie auf dem folgenden Brief:

Elternbrief Telefonberatung_Kontakte

 

Wir freuen uns von Ihnen zu hören oder zu lesen!

Viele Grüße sendet Ihr Team der Kita Sozialarbeit

Liebe Kinder, liebe Eltern,

auch in der Corona-Zeit denken wir an Euch und möchten Euch mit den Kurzfilmen ein paar kreative Ideen für zu Hause schenken.

Lasst euch verwöhnen und viel Spaß damit.

 

 

 

 

Liebe Eltern,

die Corona-Krise stellt Familien nicht nur vor organisatorische sondern auch finanzielle Herausforderungen. Viele Familien sind plötzlich von Kurzarbeit betroffen und haben viel weniger Geld im Monat zur Verfügung als bisher.

 

Das Bundesfamilienministerium (BMFSFJ) hat hierfür ab dem 01.04.2020 den Notfall-Kinderzuschlag eingeführt. Von April bis September 2020 soll so noch mehr Familien der Zugang zum Kinderzuschlag ermöglicht werden.

 

Was ist der Kinder-Zuschlag (KiZ)?

Durch den Kinderzuschlag können Familien mit kleinem Einkommen pro Monat und Kind bis zu 185 € erhalten – zusätzlich zum Kindergeld.

Ob ein Einkommen als klein bzw. für die Familie nicht ausreichend angesehen wird, hängt von verschiedenen Faktoren ab, z.B.: Wie viele Elternteile und Kinder leben in der Familie? Wie alt sind Ihre Kinder? Wie hoch sind die monatlichen Wohnkosten Ihrer Familie?

Bisher wurde der Kinderzuschlag auf der Grundlage des durchschnittlichen Einkommens der letzten 6 Monate berechnet. Durch die Corona-Krise soll Ihnen und Ihrer Familie jetzt aber schneller und einfacher geholfen werden!

 

Der Notfall-Kinderzuschlag:

  •  Wenn Sie zwischen dem 01.04. und 30.09.2020 einen Antrag auf Kinderzuschlag stellen, müssen Sie nur noch Ihr Einkommen des letzten Monats vor der Antragstellung nachweisen. Im April ist also z.B. Ihr Einkommen aus März 2020 die Grundlage der Berechnung. So kann schneller berücksichtigt werden, wenn Ihre Familie z.B. durch Kurzarbeit plötzlich weniger Geld zur Verfügung hat.
  • Zusätzlich müssen weiterhin die Angaben zum Einkommen der Kinder und zu Ihren Wohnkosten gemacht werden.

Hier können Sie sich zum Thema Notfall-Kinderzuschlag informieren und den Antrag direkt über ein Onlineformular stellen:

https://www.bmfsfj.de/kiz

 

Auch wir als Kita-Sozialarbeiter*innen stehen Ihnen bei diesem Thema unterstützend und beratend zur Seite und helfen Ihnen bei der Antragstellung! Nehmen Sie gerne telefonisch oder per Mail Kontakt zu uns auf.

 

Viele Grüße sendet Ihnen Ihr Team der Kita-Sozialarbeit des DFV Sachsen-Anhalt e.V.

 

Bildquelle: https://www.bmfsfj.de/kinderzuschlag

 

 

Im Februar kamen mehr als 60 Jungen aus 8 verschiedenen Magdeburger Schulen in Begleitung ihrer Schulsozialarbeiter und Schulsozialarbeiterinnen zusammen, um innerhalb eines Tages in verschiedenen Workshops einen Tanz einzustudieren und am Nachmittag aufzuführen.

Schon am frühen Morgen strömten die Jungen zwischen 8 und 11 Jahren aus Reform, Mitte, Olvenstedt, Nord und Neustädter Feld in die Tanzschule Dance Complex nach Buckau. Aufgeregt und mit großen Erwartungen warteten sie auf die Eröffnung des Tages.

Der Jungentanztag ist eine Neuauflage der Schulsozialarbeit. In den zurückliegenden Jahren gab es bereits einen Tag nur für Jungen, aber nicht in dieser Form. Aus der Jungenrallye, in der die Kinder in Teams gegeneinander antraten, ist der Jungentag geworden, der sich auch in Zukunft einem bestimmten Thema wie beispielsweise Sport, Musik oder Tanz widmen soll. Aber auch an diesem Tag geht es um ein faires Miteinander, die Stärkung des Selbstbewusstseins sowie ein einzigartiges Erlebnis für die Kinder.

In diesem Jahr konnten die Jungen zwischen den Angeboten Hip-Hop, Streetdance oder Breakdance wählen und studierten mit viel Ausdauer, Konzentration und Engagement die verschiedenen Tänze ein. Vornehmlich tanzten Kinder, die zuvor noch nie nach einer Choreographie getanzt haben mit anderen, die bereits regelmäßig in ihrer Freizeit tanzen.

Am Nachmittag war es dann endlich soweit – stolz präsentierten alle Kinder gemeinsam in der Tanzschule ihre neu erlernten Fähigkeiten. Die anwesenden Familien zeigten sich sichtlich beeindruckt von der Leistung ihrer Kinder. „Ich will nächstes Jahr unbedingt wieder dabei sein!“, war nach der gelungenen Aufführung mehrfach zu hören.

 

Die Schulsozialarbeit wird über das Programm „Schulerfolg sichern“ aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds und des Landes Sachsen-Anhalt gefördert.

Einmal im Jahr heißt es für die Mädchen und Jungen der GTGS Lindenhof „Ab an die frische Luft“. Gemeinsam mit ihren Schulsozialarbeiterinnen Jessica Froese und Monique Stolte drehen sie im Stadtpark ein paar Runden – ob mit Inlinern oder ihrem Skateboard, mit Rad oder Roller – alles was rollt ist erlaubt.

Auch Schülerinnen und Schüler der Gemeinschaftsschule „Francke“ und der Grundschule „An der Klosterwuhne“ nahmen am letzten Aktionstag mit ihren Schulsozialarbeiterinnen teil. Die Eltern der Kinder waren auch eingeladen, sodass viele Menschen mit Freude an Bewegung zusammentrafen. Nach der ersten großen gefahrenen Runde im Stadtpark saßen alle Beteiligten bei einem Picknick zusammen. Einige waren k.o. und glücklich über eine Pause. Die Zeit wurde u. a. für Gespräche, Spiele und ein besseres Kennenlernen genutzt. Andere hingegen blieben nicht lange sitzen und starteten freudestrahlend mit ihrer zweiten großen Runde auf ihren Rädern durch.

 

Die Schulsozialarbeit wird über das Programm „Schulerfolg sichern“ aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds und des Landes Sachsen-Anhalt gefördert.

Die aktuelle Situation stellt für uns alle eine ganz besondere und herausfordernde Zeit dar. Umso wichtiger ist es, sich abzulenken und sich an die schönen Momente zu erinnern.

 

Das letzte Schuljahr endete mit einer Projektfahrt in die Sommerferien. 30 Mädchen aus fünf Magdeburger Schulen verreisten mit ihren Schulsozialarbeiterinnen des Deutschen Familienverbandes Sachsen-Anhalt e.V. nach Thale.  Die dreitägige Fahrt stand dieses Mal unter dem Motto VERSPIELT.

Treffpunkt war der Magdeburger Hauptbahnhof. Überpünktlich und voller Vorfreude versammelten sich dort alle Beteiligten. Die Aufregung der Kinder war deutlich spürbar. Nach Zimmer beziehen und Stärkung am Mittagstisch, lernten sich die Mädchen durch verschiedene Übungen kennen und wurden so auf das diesjährige Motto eingestimmt. Gummitwist, Hüpfekästchen und Fadenspiele, welche schon früher viele Kinder begeisterten, wurden vorgestellt und ausprobiert. Das Motto VERSPIELT hieß dabei aber nicht nur, sich spielerisch zu betätigen, sondern auch durch gemeinsame Gespräche und Aktionen zum demokratischen Denken anzuregen und eine Vielfalt in allen Lebensbereichen als Bereicherung zu erleben. Ziel der Sozialpädagoginnen war es mit Mädchen aktiv zu werden und die geschlechterspezifischen Interessen aufzugreifen. Die Spiele von früher, aber auch die Spiele von heute, brachten die Mädchen in Bewegung und Kontakt mit anderen und sorgten gleichzeitig für Spaß und gute Stimmung. Die Wanderung am Nachmittag zum Hexentanzplatz erwies sich als große Herausforderung für die Kinder. Doch durch gegenseitiges Motivieren und Unterstützen, wuchsen die Mädchen über sich hinaus und meisterten die Wanderung mit Bravour. Ausgepowert aber zurecht stolz fielen die Kinder am Abend ins Bett.

Insgesamt traten die Mädchen als geschlossene Gruppe auf. Es wurden neue Freundschaften geschlossen und Kontakt mit den Schulsozialarbeiterinnen der weiterführenden Schulen aufgebaut. Diese ersten Kontaktknüpfungen erleichtern den Mädchen den Übergang an die weiterführenden Schulen nach den Sommerferien. Um nachhaltig die Kontakte aufrecht zu erhalten, fand im August ein Nachtreffen aller Beteiligten statt.

Am letzten Tag bekamen die Kinder die Aufgabe, die Erlebnisse der Mädchenfahrt zu reflektieren und ihr persönliches Highlight zu benennen. Schweren Herzens traten die Mädchen die Heimreise an. Was ihnen bleibt, sind die schönen Erinnerungen an das Mädchencamp und die Vorfreude, die „neuen“ Spiele von früher demnächst auf dem Schulhof auszuprobieren.

 

Die Schulsozialarbeit wird über das Programm „Schulerfolg sichern“ aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds und des Landes Sachsen-Anhalt gefördert.

Dieses Projekt fand im letzten Sommer statt als Kooperation zwischen der Schulsozialarbeit des DFV, dem Spielwagen e.V. und POWGAMES unter Trägerschaft der Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung Sachsen-Anhalt e.V.

Gefördert wurde es vom Europäischen Sozialfonds, dem Land Sachsen-Anhalt und der Stadt Magdeburg.